Ogólne informacje

• We wrześniu odbywają się badania przesiewowe wśród uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej
• Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne - terapii pedagogicznej zaczynają się w październiku
• Do udziału w zajęciach dzieci klas starszych może zgłosić rodzic lub nauczyciel.
• Dzieci uczęszczają na zajęcia minimum 1 raz w tygodniu
• Czas dostosowany do potrzeb i możliwości dziecka
• Z terapeutą pedagogicznym można się skontaktować przez Librus lub Teams

Czym jest terapia pedagogiczna?

Dzieci rozpoczynające naukę szkolną muszą pokonać wiele trudności związanych z nauką czytania, liczenia i opanowaniem poprawnej pisowni. Tempo nauki jest często szybkie, a nagromadzenie materiału duże. To, co dla jednego dziecka jest łatwe, dla innego może stanowić dużą trudność. Różnice indywidualne między uczniami wypływają między innymi z odmiennego globalnego poziomu rozwoju psycho-motorycznego. Dlatego każde dziecko wymaga odmiennego oddziaływania nauczyciela.

Do podstawowych warunków powodzenia w pracy nad usuwaniem trudności w opanowywaniu czytania, pisania i liczenia należy ustalenie przyczyn i podłoża tych trudności oraz dobór odpowiednich metod postępowania. Jedną z metod jest terapia pedagogiczna – prowadzona na terenie szkoły.

Terapia pedagogiczna, zwana dawniej reedukacją lub zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi to oddziaływanie za pomocą środków pedagogicznych (wychowawczych i dydaktycznych) na przyczyny i przejawy trudności dzieci w uczeniu się, mające na celu eliminowanie niepowodzeń szkolnych oraz ich ujemnych konsekwencji.

Głównym założeniem terapii pedagogicznej jest stymulacja ogólnego rozwoju umysłowego, psychicznego, emocjonalnego i poznawczego dziecka. W procesie terapii pedagogicznej terapeuta zwraca szczególna uwagę na usprawnianie u dziecka jego percepcji wzrokowej i słuchowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, pamięci wzrokowej i słuchowej, sprawności ruchowej zarówno w obrębie motoryki małej – sprawności ręki, jak i motoryki dużej, usprawniania grafomotorycznego, ćwiczenia koncentracji uwagi i orientacji w przestrzeni, techniki i tempa czytania, czytania ze zrozumieniem treści, poprawnego pisania pod względem ortograficznym.